Bir keresinde sınıfta ne duyduğumu hatırlayamıyorum.
Her gün yeni şeyler öğreniyor ve hatırlıyoruz.
Buna “öğrenme” denir.
Okul testleri ve giriş sınavları, ne kadar öğrendiğinizi öğrenmek için tasarlanmıştır.
Bir testten iyi bir puan almak için öğrendiklerinizi hatırlamanız gerekir.
Zaten öğrenme ve hafıza nedir?
Sınıfta bir kez dinledikten sonra neden bir şeyi hatırlayamıyorum?
Hatırlamak için gözden geçirmek önemlidir.
İncelerken aklınızdan neler geçiyor?
Bir şey öğrensen bile bir süre sonra unutursun.
Bunu yapmayı nasıl hatırlayabilirim?
Öğrenme teorisi açısından gözden geçirme, unutmamak için en önemli şeydir.
Peki, bilgileri öğrenir öğrenmez gözden geçirmeli miyim?
Aslında, hemen gözden geçirirseniz, çok fazla çalışmış olacaksınız ve sonuç olarak artık etkili olmayacaktır.
Ne anlama geliyor?
“Çok az çalışma” diye bir şey var ama “çok fazla çalışma” diye bir şey var mı?
Aslında, sahip olduğunuz çalışma materyallerinin çoğu “çok fazla çalışmanızı” sağlamak için tasarlanmıştır.
Tüm alıştırmaları başından sonuna kadar sırayla çözerseniz, “çok fazla çalışmış” olabileceğinizi unutmayın.
“Çok çalışmak” ne anlama geliyor?
“”Çok çalışmak” için teknik terim “yoğun öğrenmedir.
Bir öğrenme görevi tam olarak anlaşıldıktan hemen sonra aynı veya benzer bir görevi çalışmaya devam etme uygulamasına “yoğun öğrenme” denir.
Benzer alıştırmaları tekrar tekrar yapmayı içeren alıştırmalar, kasıtlı olarak öğrencilerin öğrenmeye odaklanmasını sağlamak için tasarlanmıştır.
Bunun nedeni, uzun süredir “konsantre öğrenmenin” öğrendiklerinizi hatırlamanın en etkili yolu olduğu söylenmesidir.
Ancak 2005 yılında yapılan psikolojik bir deney, bu “odaklanmış öğrenmenin” bir sınırı olduğunu göstermiştir.
Odaklanmış öğrenme, mümkün olduğunca uzun süre hatırlamak için etkili midir?
İşte bir deney.
Rohrer, D., Taylor, K., Pashler, H., Wixted, J.T., & Cepeda, N.J. (2005) The effect of overlearning on long-term retention.
Deneysel Yöntemler
Yoğun öğrenme grubundaki katılımcılar bir görevi gerçekleştirdikten ve anladıktan sonra aynı içeriği öğrenmeye devam ettiler.
“Daha fazla öğrenme” kısmı yoğun öğrenmedir.
Yoğun olarak çalışan grup, yoğun çalışmayan gruba göre dört kat daha fazla uygulama problemi tamamlamıştır.
Öğrenme görevi, yabancı şehirlerin ve ülkelerin isimlerini ezberlemek ve kelime kombinasyonlarını ve anlamlarını ezberlemektir.
Örneğin, Pune (şehir adı) – Hindistan (ülke adı) ve Tarara (şehir adı) – Peru (ülke adı) kombinasyonunu öğrendim.
Birçok kombinasyonu hatırlamanız gerektiğinden bu kolay bir iş değildir.
Çalışmadan sonra her iki gruba da bir veya üç hafta arayla ne kadar hatırladıklarını görmek için bir test uygulandı.
Deneyin katılımcıları 130 üniversite öğrencisiydi.
deneysel sonuçlar
Çalışma ve test arasındaki süre bir hafta olduğunda, yoğun çalışmanın etkisi açıkça görülüyordu.
Bununla birlikte, üç hafta sonra test edildiğinde, yoğun bir şekilde çalışmış olan grup ile yoğun bir şekilde çalışmayan grup arasında puan farkı yoktu.
Yani yoğun öğrenme, uzun süre hatırlamada etkili değildir.
3 hafta sonra etki kayboldu!
Bu deneyde, yoğun öğrenmeye sahip grup, yoğun öğrenmeye sahip olmayan gruba göre dört kat daha fazla alıştırma problemi çözdü.
Bu çabanın sonuçları bir hafta sonra yapılan testte açıkça görüldü.
Notlarım açıkça artıyor.
Ancak, üç hafta sonra test edildiğinde, beni şaşırtacak şekilde, yoğun çalışmanın etkileri tamamen ortadan kalkmıştı.
Bu sonuçtan, yoğun çalışma yapan grubun daha çabuk unuttuğu söylenebilir.
Bir sınava çalışırken olduğu gibi uzun süre hatırlamak önemli olduğunda, yoğun öğrenme etkili görünmemektedir.Bu arada, bu deney, yabancı şehirlerin isimlerini ezberlemek gibi ezber görevlerini içeriyordu.
Öyleyse, tamamen farklı türde bir problem çözüyor olsaydınız, aynı sonucu çıkarır mıydınız, diyelim ki bir matematik problemi?
Aynı araştırma grubu tarafından 2006 yılında yapılan deneyler, matematik problemlerini çözerken odaklanmış öğrenmenin de bir sınırı olduğunu göstermiştir.
Şimdi, odaklanmış öğrenme etkili olmasa bile, öğrenmeye odaklanmadan zamanı hiçbir şey yapmadan geçirebilir miyiz?
Değil.
Deneyin sonuçlarıyla ilgili not edilmesi gereken bir şey, üç hafta sonraki test puanlarının her iki grup için de hiçbir zaman iyi olmadığıdır.
Bu, yoğun çalışmadan farklı bir şekilde gözden geçirmenin daha iyi olduğu anlamına gelir.
Verimli ders çalışmak için bilmeniz gerekenler
Sınavlar ve diğer amaçlar için mümkün olduğunca uzun süre hatırlamak istiyorsanız, öğrendikten hemen sonra gözden geçirmek etkili bir öğrenme yolu değildir.